domingo, 25 de septiembre de 2011

PROYECTO

Presentación


Este proyecto consiste en la elaboración de una serie de juegos interactivos orientados en  facilitar la educación y enseñanza en niños con parálisis cerebral, el proceso de investigación radica en el análisis que a su vez propone estrategias de enseñanza, el proyecto en primera instancia desarrolla e innova el aprendizaje de los niños en situación de discapacidad mediante un ambiente didáctico que permite potenciar al máximo las capacidades de las personas con parálisis mediante una atención integral especifica. El proceso es fundamentando en de generar  nuevas formas estratégicas de aprendizaje, que garanticen  un proceso de enseñanza viable y sugestiva. 

Este proyecto  está diseñado para niños con dificultades de aprendizaje, con el fin de estimular sus procesos de formación, que permitan un espacio de integración e interacción donde se puedan desarrollar conocimientos por medio de  actividades lúdicas, que a su vez generen y promuevan  procesos  físicos,  cognitivos y comunicativos. Implementando al proyecto, actividades lúdicas de gran impacto, donde les sea posible a los niños explorar de manera autónoma sus destrezas e intereses pedagógicos,  con la intención de mejorar sus falencias académicas. 
Es de gran importancia las actividades lúdicas planteadas en mi proyecto,  ya que  crea una atmósfera que envuelve el ambiente del aprendizaje desde lo afectivo entre maestros y alumnos, de esta manera es que en estos espacios se presentan diversas situaciones de manera espontánea, las cuales generan gran satisfacción.
El proyecto tiene como  propósito por medio de sus  beneficios contribuir  al desarrollo cognitivo de niños con parálisis cerebral.


Interés


Es de gran importancia diseñar espacios determinados e ideales de aprendizaje que proporcionen conocimientos de manera didáctica, de ahí surge el interés en crear cimientos  de apoyo hacia niños en situación de discapacidad, con la finalidad de  que el proyecto establezca la pedagogía adecuada para el tipo de necesidad educativa,   a su vez implementar nuevas y mejores estrategias educativas diseñadas exclusivamente para el beneficio y desarrollo del proceso educativo de niños en situación de discapacidad.
Considerando que  los niños con Parálisis Cerebral tienen las mismas necesidades básicas y educativas que los otros niños, e incluso el mismo interés en adquirir conocimientos es necesario brindarles un espacio pensado en ellos. 

Mi interés tambien radica en hacer de las  dinámicas una estrategia de aprendizaje ya que constituyen una herramienta poderosa e indispensable para el docente, motivan la participación del alumno y le permiten aprender a través de la experiencia personal.

Las dinámicas ayudan al alumno a aprender las cosas de forma práctica y hacen las clases mucho más amenas y divertidas.



Introducción


La parálisis cerebral es la consecuencia de una lesión en el encéfalo producida cuando el sistema nervioso está en y que ocasiona daños variables en el tono muscular, la postura y el movimiento. Se define como una alteración del movimiento y la postura que resulta por un daño (o lesión) no progresivo y permanente en un encéfalo inmaduro. Debido a esto, las personas con parálisis cerebral tienen dificultad para controlar algunos de sus músculos. Esta lesión motora puede ocurrir antes, durante o después del parto. La parálisis se manifiesta por pérdida del control de las funciones motrices, que afectan la postura y el movimiento de la persona. Dependiendo de qué parte del cerebro haya sido dañada y del grado de implicación del sistema nervioso, pueden ocurrir espasmos, faltos de control muscular, movimientos involuntarios, ataques, deterioro de la visión, problemas del lenguaje o audición y retraso mental.

Existen tres tipos de parálisis cerebral: espástica, atetósica y atáxica. El tipo más común de parálisis cerebral es la parálisis cerebral espástica.
En la parálisis cerebral espástica, los músculos están paralizados y rígidos; es la forma más frecuente, ya que supone el 70% de los casos.
Los niños con afectación leve pueden tener una limitación sólo en ciertas actividades, como la carrera. La parálisis atetósica representa el 20% del total de los pacientes con parálisis cerebral. Se caracteriza por movimientos lentos involuntarios de las extremidades o del tronco y la raíz de los miembros. Pueden aparecer también movimientos violentos semejantes a los que se observan en pacientes con corea. Estos dos tipos de movimientos se acentúan en situaciones de tensión emocional y pueden desaparecer durante el sueño. La parálisis cerebral atáxica es poco frecuente (el 10% de los casos), y se caracteriza por debilidad y alteraciones del equilibrio y de la coordinación. Las formas mixtas son frecuentes y combinan aspectos de las anteriores. También son posibles alteraciones de la visión, crisis convulsivas y retraso mental.



 Proyecto

Este proyecto va dirigido para alumnos con parálisis cerebral leve  de 9 a 10 años de edad.  Se realizara en un espacio amplio que permita la interacción alumno instructor,    de esta manera es necesario revisar todos los juegos y establecer las adaptaciones necesarias; incluso se  presenta la posibilidad de equiparar la problemática del alumno.
El proceso consiste en estimular, enriquecer y multiplicar las experiencias del niño en situación de discapacidad, es importante evaluar el impacto del proyecto en el niño; creando las condiciones adecuadas que intervengan con seguridad en las capacidades.

   En primera instancia realizare una presentación de la actividad dando a conocer las instrucciones en el manejo de la actividad, utilizando  materiales como fichas,  pintura…donde los niños puedan interactuar con y a su vez se beneficien en el desarrollo del aprendizaje










Desarrollo

Objetivo: Compartir habilidades sociales mediante la integración de niño que presenta parálisis cerebral
Haremos una presentación cantando donde el niño de a conocer su nombre y sus gustos. 

Inicialmente el instructor se presentara, utilizando materiales como pintura el niño comenzara realizando figuras, números en una hoja donde pueda interactuar y conocer básicamente los colores y números; el instructor presentara en una hoja una serie de colores, que el niño deberá recordar y señalar, el instructor deberá mostrar los colores elegidos en un determinado tiempo, donde el niño pueda recordar y optar por el color adecuado. Asi mismo se representaran figuras geométricas el niño las observara durante el tiempo establecido y reproducirá el dibujo visto anteriormente.

 Actividad 2

 Esta dinámica tiene por objetivo incentivar al niño por medio de un estímulo.
El instructor vendara los ojos del niño seguidamente le alcanzara varios pimpones, el niño sacara uno y deberá reconocer el color si logra el objetivo recibirá la sorpresa, de lo contrario deberá dibujar objetos del color que posteriormente saco.

Actividad 3

Utilizando un ambiente musical, el objetivo es generar un espacio dinámico que integre canciones que faciliten el aprendizaje, realizando lo señalado de acuerdo a la canción (ejemplo números) Antes de empezar se indicara un código con cada palabra de la canción elegida. Por ejemplo cada vez que se nombre a un animal, todos subirán la mano, cuando se mencione a alguna fruta o verdura, todos aplaudirán y cuando se mencione algún color, todos  gritan.

Actividad 4

El objetivo es agilizar la memoria de los niños.

Este juego es para dos personas, consiste en decir  una palabra y el siguiente jugador dirá las dos,  así sucesivamente, es decir, el siguiente niño dice otra palabra, más la del anterior a él, más la del primer jugador, cada vez se hará más difícil.




Referencias United Cerebral Palsy (UCP) 1660 L Street, NW
1) Bell Rodríguez, R. (l997): Educación Especial: razones, visión actual y desafíos.
La Habana, Editorial Pueblo y Educación.

viernes, 9 de septiembre de 2011

MECANISMOS

Mecanismos
Familia 

Control
Se ve reflejado en el cuidado, la protección  de los padres hacia los hijos con el fin de establecer una  formación  integral a los sujetos. La tarea fundamental de los padres es responsabilizarse absolutamente de sus hijos, como uno de los métodos  es el control, que de cierta manera exige al sujeto mayor exigencia en el contexto moral de sus actos.
A media que el sujeto pasa por un proceso de crecimiento e independencia  a si mismo cambia los mecanismos de control establecidos.

Castigos
Su finalidad es corregir a los hijos estableciendo una restricción en el comportamiento por medio de la sanción, esto permite que el hijo  cree límites en sus comportamientos,  para de esta manera evitar  los castigos, que van en contra de sus intereses.  Lo ideal es llegar a un acuerdo entre el padre y el hijo con la finalidad de establecer parámetros de comunicación, dialogo; con la finalidad de sentar las bases de  una enseñanza autoritaria y  estricta. 

Uniformidad
 La importancia en la igualdad  en el aspecto familiar es de gran impacto, debido a que genera mayor  equivalencia familiar,  un ejemplo de esta conducta es el trato afectivo de cada integrante de la familia. Para una mejor convivencia es necesaria establecer  medidas de igualdad.
Es necesario resaltar la importancia de cada uno de los integrantes del núcleo familiar, con la misma capacidad y valor que la conforman.

Codificación
Genera una metodología en el ambiente familiar, con la finalidad de  establecer normas, creando los parámetros que modifiquen  el acceso a la información adecuada, correspondiente a la edad de cada uno de los integrantes de la familia, un ejemplo es la informacion  mediática proporcionada  a cada uno de los sujetos.

Rituales 
 Son los acontecimientos que se realizan prestando  la debida importancia a celebraciones y fechas importantes de la familia.  Establecen bases de comunicación que permiten solidificar la unión en el núcleo familiar. Conmemorando todo tipo de eventos importantes que   deben ser tenidos en cuenta y homenajeados debido a lo que representan para cada uno de los familiares.
Es tan importante realizar ritos, incluso  los especialistas coinciden en que cada familia puede establecer sus propios rituales, que le sean de gran significado a la familia.





Mecanismos institucionales
Escuela

Control
Responsable de llevar la inspección en la identidad institucional, basándose en las normas establecidas por los organismos pertenecientes a la escuela,  su función es promover  las leyes haciéndolas cumplir a cabalidad.
Efectuando de manera continúa  los procesos formadores.  Que deben ser controlados y llevados a práctica, con la finalidad de proporcionar autonomía al sujeto en el cumplimiento de normas 

Castigos
 Tienen como finalidad reformar comportamientos de los estudiantes,  este tipo de procesos estan implementados en el manual de convivencia que tienen una serie de sanciones que buscan realizarlas de acuerdo al tipo de acción cometida  por estudiante, generando el cambio de actitudes de los estudiantes; aprendiendo de cada uno   de los actos que perjudican sus conductas y su formación académica.
Uniformidad

No solo se ve reflejado en el uniforme que identifica a toda la  comunidad estudiantil, sino que tambien en la igualdad de normas establecidas en el manual de convivencia, dirigidas para los estudiantes.

Codificación
Divide el tipo de información adecuado al grado de educación en diferentes tipos de temáticas, y tipos de población dirigidos,  con la finalidad de dar respuestas educativas indicadas al nivel de aprendizaje.
Se ve reflejado en el grado de cada uno de los estudiantes donde se tiene en cuenta la edad requerida del perfil del alumno, de esta manera se hace efectivo el proceso académico que permite mejor respuesta del estudiante y adecuados conocimientos para el.

Rituales
Se realizan para resaltar la importancia de eventos en constante practica uno de ellos son las izadas de bandera que promueven  el respeto por los símbolos patrios e intervienen en los procesos de identidad nacional. Donde los alumnos se involucran de manera constante, se identifican y adquieren conocimientos, que les permite tener sentido de pertenencia con todo su entorno.





Mecanismos
Religión 

Control
Se manifiesta en la religión de manera más libre permitiendo autonomía en la creencia y sus comportamientos.  Cada creyente debe asistir a cultos que se realizan de manera frecuente, y en las condiciones que lo exige la iglesia, de la mano de sus libros sagrados deben seguir sus creencias tales como la participación en encuentros.

Castigos 
 No los imparte un líder, son establecidos en pro de una penitencia que disuelve los  pecados que se anteriormente fueron cometidos.
Tambien abarca temáticas como la que el creyente recibirá en la eternidad según sean sus actos. Un castigo merecido que recibirá de acuerdo a los hechos en cada uno de las circunstancias, que el creyente debe tener en cuenta debido  a cada una de sus  acciones ya sean buenas o malas será  analizadas para darle lo  adecuado.  

Uniformidad 
Como creyentes estan bajo las mismas condiciones, regidos por el mismo libro sagrado, con una jerarquía amplia que genera una constitución religiosa con una gran participación en el mundo.
Visto desde otra perspectiva la igualdad de creencias religiosas, debido a que las creencias de cualquier tipo son respetadas como derechos establecidos en la constitución política 

Codificación
Cada practicante busca identificarse de acuerdo  a sus creencias, sus intereses y  preguntas que buscan respuesta a diferentes maneras de pensar, es posible que cada individuo de acuerdo a sus fines religiosos pertenezca   a la comunidad que responsa a sus necesidades haciendo participe de dicha comunidades de creyentes; eligiendo la doctrina  que se adecua a su pensamiento religioso

Rituales
Toda doctrina realiza una serie de rituales que hace partícipe a los mientras del culto,  este tipo  de ritos tiene la finalidad de unificar la iglesia, generando los mismos conocimientos y acciones de toda la comunidad creyente. En la iglesia católica se encuentran rituales como: bautizo,  la confirmación, cultos, confesión.

sábado, 3 de septiembre de 2011

CONCLUSIONES

La educación con énfasis en procesos es una condición que tiene como finalidad incentivar el dialogo, la problematización del conocimiento y la participación activa con miras a generar otros puntos de vista sobre la realidad. Permitiendo el intercambio de conocimientos e informaciones.


La propuesta de sujetarse a diferentes modelos pedagógicos, genera gran impacto por parte del educando permitiendo recibir una mejor respuesta que garantiza la facilidad de aprendizajes adquiridos.


La Educomunicación como interdisciplinar pedagógica comprende la Formación en mediaciones y, a su vez, esta modalidad permite el conocimiento de la comunicación y todas aquellas variables metodológicas que tengan como objeto el uso de los medios con fines educativos.


La teoría es fundamentada en procesos metodológicos de la ciencia de la educación y la comunicación. Ya que genera bases solidas de conocimientos primarios que permiten mayor análisis de las hipótesis. 


La presencia de la tecnología en la educación actual es fundamental, permite mayor factibilidad el desarrollo de procesos académicos. Generando participación autónoma en el progreso del aprendizaje.


lunes, 29 de agosto de 2011

TALLER

¿Qué influencia tuvieron los medios en la escuela en donde cada uno estudió?

Tienen gran impacto social, ya que por medio de esos medios se logra formar estudiantes, en relación con los demás y consigo mismos. 
En la actualidad juega un papel importante la educación en relación con los medios, ya que innovan las estrategias educativas, por ende recibe una mejor respuesta de los estudiantes. Toda actividad lúdica genera  buena participación estudiantil a raíz de los conocimientos adquiridos en un proceso formador  y creativo, que además contribuye al  desarrollo comunicativo del estudiante.

La implementación de  medios comunicativos  como métodos pedagógicos, complacen e interesan a los estudiantes en gran medida, ya que facilita su  aprendizaje así mismo lo hace mas didáctico.

¿Cuáles son los personajes mediáticos que cada uno recuerda y por qué?  

Clifford es personaje mediático que recuerdo, el cual  pretende dar mensajes formadores, que contribuyen a adquirir conocimientos básicos.  Educativamente la serie  es entretenida,  promueve la imaginación del niño y enseña valores. La finalidad de la serie es proporcionar conocimientos educativos, formando personas ejemplares. 

En cada uno de los capítulos de la serie se trabaja y refuerza una de estas ideas que se irán reforzando posteriormente en los capítulos en los que Clifford pasa por un proceso de crecimiento.
En la serie se plasman una serie de propósitos y habilidades que se pretenden transmitir a los niños que la ven; son rasgos o características de personalidad que los niños deben adquirir al madurar y crecer.

¿En qué momento se desencantó de aquellos personajes y cuáles son sus nuevos “ídolos”?

Mi desinterés por estos personajes surge a raíz de nuevos medios de comunicación, que generaron mayor  atracción, por los cuales adquiero conocimientos más avanzados.
Me empieza a gustar la música, encontrando en ella identidad; estos espacios me permiten desarrollar habilidades, considerándolo un elemento fundamental en el aprendizaje, sobre todo en las primeras etapas del sistema educativo. Asi mismo, proporciona mayor potencial de la memoria, estimulando la expresión corporal.
La música tiene gran variedad de grupos, bandas, melodías… lo que genera un nivel alto de recepción.  


Según el tema de interés particular (interés académico), exponga la relación con los medios, la educación, la pedagogía u otra alternativa.

Como estrategia principal para el trabajo con niños, es necesario generar procesos educativos, didácticos que interesen y  desarrollen destrezas en los estudiantes, los medios de comunicación son una excelente herramienta para fortalecer las enseñanzas. Ya que esta manera metodológica de aprendizaje, facilita y recrea el espacio educativo. 

Los medios de comunicación en la formación actual son indispensables, ya que logran atraerla   atención más dedicada por parte de los estudiantes y en el desarrolla destrezas y habilidades acordes con el mundo moderno. De gran importancia que  el estudiante tenga contacto con los medios, debido al  aporte académico que forma,  en un uso adecuado, implemente o  efectúa una herramienta importante en la labor educativa.

¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia?

Utilizando de manera adecuada los medios de comunicación, nos pueden ser de gran ayuda, es decir a la hora de usarlos debemos ser selectivos, optando  por programas, videos,  páginas… educativas, que construyan conocimientos y no generen  lo contrario. Orientando a los niños a utilizar los medios de manera apropiada.

Debido a la globalización de  los medios de comunicación, se concibe muchas desventajas, como la inseguridad de informacion, el acceso de menores de edad a páginas  inadecuadas,  principalmente el uso de Internet también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes. De ahí la necesidad de concientizar al alumno de hacer un buen uso de los medios de comunicación.

¿Qué relación tiene el texto con el libro de 1984 con respecto al poder, al control y a la vigilancia?   

Se relaciona debido al control, de cada uno de los procesos de los individuos, donde era importante mantener toda la informacion vigilada.
En 1984 se ve reflejado el poder, el control y la atención en el Gran Hermano donde  Su existencia es enigmática, donde vigila excesivamente  a los ciudadanos, así como ejerce el control sobre toda la información de ellos.

viernes, 26 de agosto de 2011

JUSTIFICACIÓN

POBLACIÓN DELIMITADA

IMPORTANCIA 

RELACIÓN CON LA LICENCIATURA

Relación con la licenciatura



 
Mi proyecto fue diseñado para niños con parálisis cerebral, tiene relación directa con mi licenciatura en educación con énfasis en educación especial, ya que plantea el trabajo con niños en situación de discapacidad; es un proceso de investigación, en el cual debo aprender a conocer, analizar, observar las necesidades que padece la población a trabajar.   Para de esta manera estudiar la metodología de enseñanza planteada en el proyecto.

A raíz de la formación universitaria es necesario, llevar a praxis los conocimientos adquiridos en el proceso de formación profesional, en primera instancia quiero estudiar a fondo los niños con parálisis cerebral ,  comprendiendo todas las necesidades especificas de la población y los diferentes grados de afectación, diferentes síntomas motores, que serán los que condicionen la respuesta educativa.  

Mi proyecto manifiesta una respuesta directa a la educación especial, debido al planteamiento que cumple con las necesidades únicas y especificas de los niños,  fundamentado en un proceso investigativo, propositivo, encaminado a conseguir un objetivo, que  compense las limitaciones